Lớp 4 · Bài 5

문화유산

Di sản văn hóa

문화유산

Di sản văn hóa

한라산 백록담

Hồ Baengnokdam trên núi Hallasan

한글 박물관

Bảo tàng Hangeul

훈민정음 해례본

Bản giải nghĩa và ví dụ của 훈민정음

이곳에서 무엇을 볼 수 있어요?

Ở đây có thể xem gì?

여러분은 어떤 문화유산을 알고 있어요?

Các bạn biết những di sản văn hóa nào?

어휘

Từ vựng
p. 62

어휘

Từ vựng

1.

여러분은 이것에 대해 들었거나 본 적이 있어요? 다음을 보고 한국의 문화유산에 대해 이야기해 보세요.

Các bạn đã từng nghe nói hoặc nhìn thấy những điều này chưa? Hãy xem phần sau và nói về di sản văn hóa của Hàn Quốc.

  • 창덕궁

    Cung điện Changdeokgung

  • 불국사

    Chùa Bulguksa

  • 훈민정음 해례본

    Bản giải nghĩa và ví dụ của 훈민정음

  • 판소리

    Pansori

  • 성산 일출봉

    Đỉnh Seongsan Ilchulbong

  • 문화유산

    Di sản văn hóa

  • 자연 유산

    Di sản thiên nhiên

  • 무형 유산

    Di sản phi vật thể

  • 기록 유산

    Di sản tư liệu

  • 문화재

    Tài sản văn hóa

  • 유적지

    di tích lịch sử

  • 유물

    di vật

2.

다음 문화유산을 어떻게 소개할 수 있어요? 이야기해 보세요.

Bạn có thể giới thiệu các di sản văn hóa sau như thế nào? Hãy cùng nói thử nhé.

  • 조선 왕릉

    lăng mộ hoàng gia 조선

  • 창덕궁

    창덕궁

  • 종묘

    종묘

  • 수원 화성

    수원 화성

  • 불국사

    불국사

  • 성산 일출봉

    성산 일출봉

  • 백록담

    백록담

수원 화성은 어떤 곳이에요?

수원 화성 là nơi như thế nào?

조선 시대의 성곽이에요.

Đó là thành lũy thời 조선.

문법

Ngữ pháp
p. 63

1 얼마나 동·형 -는지 모르다

1 얼마나 동·형 -는지 모르다

정아라

요즘 외국인 관광객들에게 한옥 체험이 얼마나 인기 있는지 몰라요.

Dạo này trải nghiệm nhà 한옥 được du khách nước ngoài yêu thích biết bao.

잠시드

그렇군요. 기회가 있을 때 저도 꼭 해 보고 싶네요.

Ra vậy. Khi có cơ hội, tôi cũng rất muốn thử.

1동/형

얼마나 -는지 모르다

어떤 사실이나 생각, 느낌이 매우 그렇다고 강조해서 말할 때 사용한다.

Dùng khi muốn nhấn mạnh rằng một sự thật, suy nghĩ hoặc cảm giác ở mức độ rất lớn.

한글이 과학적인 글자예요?

한글 là chữ viết mang tính khoa học phải không?

네, 얼마나 과학적으로 만들어졌는지 몰라요.

Vâng, nó được tạo ra một cách khoa học biết bao.

  • 남산 타워 야경이 얼마나 화려한지 몰라요.

    Cảnh đêm ở tháp Namsan lộng lẫy biết bao.

  • 경주에 옛 유물이 얼마나 많은지 몰라요.

    Ở 경주, di vật cổ nhiều không biết bao nhiêu mà kể.

가다-> 가는지 모르다
조심하다-> 조심하는지 모르다
살다-> 사는지 모르다
넓다-> 넓은지 모르다
좋다-> 좋은지 모르다
신기하다-> 신기한지 모르다
미끄럽다-> 미끄러운지 모르다
1.

보기와 같이 친구와 이야기해 보세요.

Hãy nói chuyện với bạn theo mẫu.

Q: 창덕궁에 관광객이 많아요?

Ở 창덕궁 có nhiều khách tham quan không?

A: 네, 관광객이 얼마나 많이 방문하는지 몰라요.

Có, khách tham quan đến đông không biết bao nhiêu mà kể.

  1. 보기

    창덕궁에 관광객이 많다

    Ở 창덕궁 có nhiều khách tham quan

    정말 많이 방문하다

    đến tham quan rất đông

  2. 1)

    판소리 공연을 본 적이 있다

    đã từng xem biểu diễn 판소리

    요즘 노래와 너무 다르다

    rất khác với các bài hát ngày nay

  3. 2)

    시험이 모두 끝났다

    tất cả các kỳ thi đã kết thúc

    마음이 무척 가벼워졌다

    cảm thấy lòng nhẹ nhõm hẳn

  4. 3)

    한국의 옛 궁궐의 모습을 봤다

    đã thấy dáng vẻ của cung điện cổ Hàn Quốc

    내부가 매우 웅장하다

    bên trong rất nguy nga

  5. 4)

    휴가를 재미있게 보냈다

    đã có một kỳ nghỉ vui vẻ

    고향 친구들과 정말 재미있게 보냈다

    đã chơi rất vui với bạn bè ở quê

2.

우리 반 친구들의 장점에 대해 ‘얼마나 -는지 모르다’를 사용해서 이야기해 보세요.

Hãy dùng ‘얼마나 -는지 모르다’ để nói về điểm mạnh của các bạn trong lớp.

Q:

A: 이링 씨가 얼마나 요리를 잘하는지 몰라요. 지난번에 이링 씨가 빵을 만들어 와서 먹어 봤는데 정말 맛있었어요!

이링 nấu ăn giỏi không biết bao nhiêu mà kể. Lần trước 이링 làm bánh mang đến, tôi ăn thử thì thấy ngon thật sự!

p. 64

2 동·형 -든지

2 Động từ·Tính từ -든지

2동형

-든지

어떤 것을 선택해도 관계없음을 말할 때 나타낸다.

Dùng để diễn tả rằng dù chọn cái nào cũng không sao.

후엔

우리 제주도에 언제 갈까요?

Chúng ta đi 제주도 khi nào nhé?

박민수

저는 평일에 가든지 주말에 가든지 다 좋아요.

Với tôi thì đi ngày thường hay đi cuối tuần đều được.

  • 가: 고향에 돌아가도 계속 연락하고 지내요.

    가: Dù về quê rồi thì chúng ta vẫn giữ liên lạc nhé.

  • 나: 물론이지요. 이메일을 하든지 에스엔에스(SNS)로 메시지를 보내든지 할게요.

    나: Tất nhiên rồi. Tôi sẽ gửi email hoặc gửi tin nhắn qua mạng xã hội (SNS).

  • 한글 박물관은 실내니까 비가 오든지오든지 아무 때나 가도 돼요.

    Bảo tàng 한글 ở trong nhà nên dù trời mưa hay không mưa, đi lúc nào cũng được.

  • 유물은 크기가 작든지 크든지 모두 역사적인 가치가 있다.

    Di vật dù nhỏ hay lớn đều có giá trị lịch sử.

마시다-> 마시든지
쓰다-> 쓰든지
눕다-> 눕든지
찾다-> 찾든지
적다-> 적든지
나쁘다-> 나쁘든지
1.

보기와 같이 친구와 이야기해 보세요.

Hãy nói chuyện với bạn như ví dụ.

Q: 한국 역사를 배우려면 어떻게 하는 것이 좋아요?

Muốn học lịch sử Hàn Quốc thì nên làm thế nào?

A: 책으로 공부하든지 유적지에 가든지 해 보세요.

Bạn hãy thử học qua sách hoặc đi đến các di tích lịch sử.

  1. 보기

    한국 역사를 배우는 방법

    Cách học lịch sử Hàn Quốc

    책으로 공부하다 / 유적지에 가다

    học qua sách / đi đến di tích lịch sử

  2. 1)

    감기가 빨리 낫는 방법

    Cách để cảm lạnh mau khỏi

    따뜻한 차를 마시다 / 비타민을 섭취하다

    uống trà ấm / bổ sung vitamin

  3. 2)

    고민을 해결하는 방법

    Cách giải quyết nỗi lo

    가족에게 말하다 / 전문가의 조언을 받다

    nói với gia đình / nhận lời khuyên từ chuyên gia

  4. 3)

    한국의 전통문화를 경험할 수 있는 방법

    Cách trải nghiệm văn hóa truyền thống Hàn Quốc

    민속촌에 가다 / 한옥 마을에 가다

    đi làng dân gian / đi làng nhà hanok

  5. 4)

    물건을 싸게 살 수 있는 방법

    Cách mua đồ với giá rẻ

    벼룩시장을 이용하다 / 알뜰 장터를 이용하다

    mua ở chợ trời / mua ở chợ tiết kiệm

2.

친구들의 질문을 듣고 선택할 수 있는 좋은 방법들을 이야기해 주세요.

Hãy nghe câu hỏi của các bạn và nói về những cách hay mà có thể lựa chọn.

Q: 스트레스를 어떻게 풀면 좋을까요?

Nên giải tỏa căng thẳng như thế nào?

A: 잠을 자든지 매운 음식을 먹든지 해 보세요.

Bạn hãy thử ngủ một giấc hoặc ăn món cay.

  1. 스트레스를 푸는 방법

    Cách giải tỏa căng thẳng

  2. 여가 시간에 할 수 있는 것

    Những việc có thể làm trong thời gian rảnh

  3. 부모님을 즐겁게 해 드리는 방법

    Cách làm cho bố mẹ vui

말하기

Nói
p. 65

말하기

Nói

1.

아나이스 씨와 라민 씨가 여행 정보를 주고받습니다. 다음 대화처럼 이야기해 보세요.

아나이스 và 라민 trao đổi thông tin du lịch. Hãy nói chuyện như đoạn hội thoại sau.

아나이스

라민 씨, 요즘도 여행 많이 다니지요? 라민 씨가 블로그에 올린 여행 칼럼이 얼마나 재미있는지 몰라요.

라민, dạo này anh vẫn đi du lịch nhiều nhỉ? Bài viết du lịch 라민 đăng trên blog thú vị thật đấy.

라민

아이고, 고마워요. 혹시 여행 정보에 대해 궁금한 게 있으면 물어보세요.

Ôi, cảm ơn bạn. Nếu có điều gì muốn biết về thông tin du lịch thì cứ hỏi nhé.

아나이스

혹시 여행도 하고 문화유산도 공부할 수 있는 곳이 있어요?

Có nơi nào vừa có thể đi du lịch vừa học về di sản văn hóa không?

라민

좋은 곳이 많지만 불국사에는 꼭 가 보세요. 불국사는 신라 시대 사찰인데 그 시대의 불교 문화를 느낄 수 있어요.

Có nhiều nơi đẹp, nhưng nhất định hãy thử đến 불국사 nhé. 불국사 là ngôi chùa từ thời 신라, ở đó có thể cảm nhận được văn hóa Phật giáo của thời kỳ ấy.

아나이스

그래요? 안 그래도 저도 가 보고 싶었던 곳이에요.

Vậy à? Thật ra đó cũng là nơi tôi muốn đến thử.

라민

필요하면 다른 정보도 줄게요. 메일로 보내든지 에스엔에스(SNS)로 보내든지 할게요.

Nếu cần, tôi sẽ cho bạn thêm thông tin khác. Tôi sẽ gửi qua email hoặc gửi qua 에스엔에스(SNS) nhé.

아나이스

아, 정말 고마워요.

À, cảm ơn bạn nhiều thật đấy.

1
  1. 1)

    문화유산도 공부하다

    Tìm hiểu cả di sản văn hóa

    불국사, 신라 시대 사찰인데 그 시대의 불교 문화를 느끼다

    불국사 là ngôi chùa từ thời 신라, cảm nhận văn hóa Phật giáo của thời kỳ ấy

  2. 2)

    자연 유산을 보다

    Ngắm di sản thiên nhiên

    성산 일출봉, 바다 위의 큰 화산섬인데 아름다운 일출을 보다

    성산 일출봉 là một đảo núi lửa lớn trên biển, ngắm mặt trời mọc tuyệt đẹp

2.

문화유산을 소개하는 사람과 묻는 사람이 되어 대화해 보세요. 그리고 여러분이 알고 있는 문화유산에 대해서도 친구들과 이야기해 보세요.

Hãy đóng vai người giới thiệu di sản văn hóa và người hỏi để luyện hội thoại. Ngoài ra, hãy nói chuyện với bạn bè về những di sản văn hóa mà các bạn biết.

2
  1. 문화유산에 대해 묻는 사람

    Người hỏi về di sản văn hóa

    창덕궁의 위치와 특징

    Vị trí và đặc điểm của 창덕궁

    백록담의 위치와 특징

    Vị trí và đặc điểm của 백록담

  2. 문화유산을 소개하는 사람

    Người giới thiệu di sản văn hóa

    조선 시대의 궁궐, 아름다운 왕실 정원을 볼 수 있다.

    Cung điện thời 조선, có thể ngắm khu vườn hoàng gia tuyệt đẹp.

    한라산 정상에 있는 호수, 화산 작용으로 만들어진 자연 경관이 매우 신기하다

    Hồ nằm trên đỉnh 한라산, cảnh quan thiên nhiên được tạo ra do hoạt động núi lửa rất kỳ thú

듣기

Nghe
p. 66

듣기

Nghe

1.

다음은 한글에 대한 기사입니다. 어떤 내용인지 이야기해 보세요.

Sau đây là một bài báo về 한글. Hãy nói xem nội dung là gì.

과학적인 문자 한글, 세계적으로 우수성 인정받아

Chữ viết khoa học 한글 được công nhận về tính ưu việt trên toàn thế giới

“한글, 정말 배우기 쉬워요.” 외국인 유학생에게 물었더니……

“한글 thật sự dễ học.” Hỏi du học sinh nước ngoài thì……

세종 대왕, 초등학생이 가장 존경하는 왕 1위

세종 대왕 đứng đầu trong số các vị vua được học sinh tiểu học kính trọng nhất

2.

한국의 문화유산에 대한 강의입니다. 잘 듣고 질문에 답해 보세요.

Đây là bài giảng về di sản văn hóa của Hàn Quốc. Hãy nghe kỹ và trả lời câu hỏi.

강의자(여)

안녕하십니까? 오늘 강의에서는 10월 9일 한글날을 맞아 한국의 문화유산 '한글'에 대해 다시 한번 생각해 보고 여러분이 한글을 처음 배울 때의 경험에 대해서도 이야기해 보겠습니다.

Xin chào quý vị. Trong bài giảng hôm nay, nhân ngày 한글날 9 tháng 10, chúng ta sẽ cùng suy nghĩ lại một lần nữa về di sản văn hóa của Hàn Quốc là ‘한글’, đồng thời cũng nói về trải nghiệm của các bạn khi lần đầu học 한글.

무엇에 대한 내용입니까?

Nội dung nói về điều gì?

  1. 한글의 우수성

    Tính ưu việt của 한글

  2. 세종 대왕

    세종 대왕

  3. 한글날 행사

    Sự kiện ngày 한글날

들은 내용과 같으면 O, 다르면 X 하세요.

Nếu đúng với nội dung đã nghe thì chọn O, nếu sai thì chọn X.

  1. 한글이 만들어지기 전에는 한국어의 고유 문자가 없었다. ( )

    Trước khi 한글 được tạo ra, tiếng Hàn chưa có chữ viết riêng. ( )

    ( O / X )
  2. 세종 대왕은 한글보다 더 배우기 쉬운 문자를 만들려고 노력했다. ( )

    Vua Sejong đã nỗ lực tạo ra một hệ chữ dễ học hơn 한글. ( )

    ( O / X )
  3. 일반 한국인을 위한 강의 내용이다. ( )

    Đây là nội dung bài giảng dành cho người Hàn Quốc nói chung. ( )

    ( O / X )

강의를 들은 후에 사람들이 무엇에 대해 이야기할 것 같습니까?

Sau khi nghe bài giảng, mọi người có vẻ sẽ nói về điều gì?

  1. ................................................

    ................................................

  2. 한글과 다른 문자의 차이점과 공통점

    Điểm khác nhau và điểm giống nhau giữa 한글 và các hệ chữ khác

읽기

Đọc
p. 67

읽기

Đọc

1.

다음은 문화유산에 대한 바람직한 내용과 태도입니다. 이것이 어떤 의미가 있는지 이야기해 보세요.

Sau đây là những nội dung và thái độ đúng đắn đối với di sản văn hóa. Hãy nói xem những điều này có ý nghĩa gì.

  • 유적지를 탐방하다

    tham quan, tìm hiểu di tích

  • 세계 문화유산으로 지정하다

    chỉ định là di sản văn hóa thế giới

  • 문화재를 보존하다

    bảo tồn di sản văn hóa

  • 문화유산을 전승하다

    truyền lại di sản văn hóa

문화재를 잘 보존해야 합니다. 문화재는 역사적인 가치가 매우 크기 때문입니다.

Chúng ta cần bảo tồn tốt di sản văn hóa. Vì di sản văn hóa có giá trị lịch sử rất lớn.

2.

다음은 문화유산 아카데미에 대한 공지글입니다. 어떤 내용인지 이야기해 보세요.

Sau đây là thông báo về Học viện Di sản Văn hóa. Hãy nói xem nội dung là gì.

공지글

한국의 문화유산 아카데미

Học viện di sản văn hóa Hàn Quốc

기간: 3~5월, 매주 토요일

Thời gian: từ tháng 3 đến tháng 5, thứ Bảy hằng tuần

대상: 한국의 문화유산에 대해 공부하고 싶은 청소년과 성인

Đối tượng: thanh thiếu niên và người lớn muốn tìm hiểu về di sản văn hóa Hàn Quốc

신청: 박물관 홈페이지(선착순 20명)

Đăng ký: trên trang web của bảo tàng (nhận 20 người đăng ký trước)

비용: 무료(입장료, 교통비 개인 부담)

Chi phí: miễn phí (tự chi trả vé vào cửa và chi phí đi lại)

기타: 이론 강의(5회)와 탐방(5회)에 모두 참석하신 분께는 문화유산 아카데미 수료증 발급

Khác: cấp giấy chứng nhận hoàn thành Học viện Di sản văn hóa cho những người tham gia đầy đủ cả phần bài giảng lý thuyết (5 buổi) và tham quan thực tế (5 buổi)

1회 한국의 문화유산 강의 ①

Buổi 1: Bài giảng về di sản văn hóa Hàn Quốc ①

2회 탐방 ① - 경복궁

Buổi 2: Tham quan thực tế ① - 경복궁

3회 한국의 문화유산 강의 ②

Buổi 3: Bài giảng về di sản văn hóa Hàn Quốc ②

4회 탐방 ② - 종묘

Buổi 4: Tham quan thực tế ② - 종묘

5회 한국의 문화유산 강의 ③

Buổi 5: Bài giảng về di sản văn hóa Hàn Quốc ③

6회 탐방 ③ - 조선 왕릉

Buổi 6: Tham quan thực tế ③ - Lăng mộ các vị vua 조선

7회 한국의 문화유산 강의 ④

Buổi 7: Bài giảng về di sản văn hóa Hàn Quốc ④

8회 탐방 ④ - 판소리 공연

Buổi 8: Tham quan thực tế ④ - Buổi biểu diễn 판소리

9회 한국의 문화유산 강의 ⑤

Buổi 9: Bài giảng về di sản văn hóa Hàn Quốc ⑤

10회 탐방 ⑤ - 한글 박물관

Buổi 10: Tham quan thực tế ⑤ - Bảo tàng 한글

p. 68
3.

다음은 기행문의 내용입니다. 잘 읽고 질문에 답해 보세요.

Sau đây là nội dung của một bài ký sự du lịch. Hãy đọc kỹ và trả lời câu hỏi.

아는 만큼 보인다

Biết càng nhiều, thấy càng rõ

요즘 박물관에서 진행하는 ‘한국의 문화유산 아카데미’에 다닌다. 지난주에는 경기도 여주에 있는 영릉에 문화유산 탐방을 다녀왔다. 영릉은 세종 대왕의 능이다. 조선 왕릉은 18개 지역에 40기가 있는데 영릉도 그중 한 곳이다. 영릉은 조선 왕릉 중 최초로 왕과 왕비가 함께 묻힌 곳으로 알려져 있다.

Dạo này tôi đang tham gia “Học viện di sản văn hóa Hàn Quốc” do bảo tàng tổ chức. Tuần trước, tôi đã đi tham quan di sản văn hóa ở 영릉, thuộc 여주, tỉnh 경기도. 영릉 là lăng của 세종 대왕. Lăng mộ các vị vua 조선 có 40 lăng ở 18 khu vực, và 영릉 cũng là một trong số đó. 영릉 được biết đến là nơi đầu tiên trong số các lăng mộ 왕릉 thời 조선 chôn cất cả vua và hoàng hậu cùng nhau.

문화 해설사의 설명을 들으면서 왕릉을 둘러보았다. “왕이 살아 있을 때는 ‘궁궐’에 있고, 죽고 나면 ‘왕릉’에 묻힙니다. 참고로, 왕의 영혼을 모신 곳은 ‘종묘’입니다. 조선 시대 사람들에게 왕은 절대적인 존재였지요. 그러니까 궁궐만큼 왕릉을 잘 만들고 보존하는 것이 얼마나 큰일이었는지 모릅니다. 예를 들면 왕릉의 위치를 어디로 할지, 그 주변에 물과 산이 있는지, 왕릉의 모양과 방향은 어떻게 할지, 무슨 나무를 심고 어떤 조각상을 둘지 등에 대해 진지하게 생각을 했던 거지요.”

Tôi vừa nghe hướng dẫn viên thuyết minh về văn hóa vừa tham quan lăng vua. “Khi còn sống, nhà vua ở trong ‘cung điện’, còn sau khi mất thì được chôn cất trong ‘왕릉’. Ngoài ra, nơi thờ linh hồn của các vị vua là ‘종묘’. Đối với người thời 조선, vua là một sự tồn tại tuyệt đối. Vì vậy, việc xây dựng và bảo tồn 왕릉 chu đáo như cung điện là một việc vô cùng trọng đại. Chẳng hạn, người ta đã suy nghĩ rất nghiêm túc về việc đặt 왕릉 ở đâu, xung quanh có nước và núi hay không, hình dáng và hướng của 왕릉 như thế nào, trồng cây gì và đặt những tượng điêu khắc nào.”

왕릉에 대한 설명을 자세히 들으니까 조선 왕릉이 유네스코 세계 문화유산으로 지정된 이유를 알 것 같았다. 조선 왕릉은 그 시대의 전통, 정치, 건축, 예술, 조경 등을 생생하게 느낄 수 있는 역사적인 곳이기 때문에 세계적으로도 그 가치를 인정한 것이다.

Sau khi nghe giải thích kỹ về 왕릉, tôi dường như đã hiểu vì sao các lăng mộ vua 조선 được UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới. Vì lăng mộ vua 조선 là nơi lịch sử giúp ta cảm nhận sống động truyền thống, chính trị, kiến trúc, nghệ thuật, cảnh quan... của thời đại đó, nên giá trị của chúng cũng được thế giới công nhận.

“아는 만큼 보인다.”라는 말이 있다. 문화유산에 대해 배우면 배울수록 이전에는 보이지 않았던 것까지 느끼고 볼 수 있어서 좋다. 앞으로도 문화유산 탐방 기회가 자주 있으면 좋겠다.

Có câu nói rằng: “Biết càng nhiều, thấy càng rõ.” Càng học về di sản văn hóa, tôi càng thấy thích vì có thể cảm nhận và nhìn thấy cả những điều trước đây mình không nhận ra. Tôi mong sau này sẽ có nhiều cơ hội đi tham quan di sản văn hóa hơn nữa.

윗글의 내용과 같으면 O, 다르면 X 하세요.

Nếu nội dung giống với bài trên, hãy ghi O; nếu khác, hãy ghi X.

  1. 조선 시대 사람들은 왕릉도 궁궐만큼 중요하게 여겼다. ( )

    Người thời 조선 coi 왕릉 cũng quan trọng như cung điện. ( )

    ( O / X )
  2. 왕릉의 위치는 역사적으로 큰 의미가 없다. ( )

    Vị trí của 왕릉 không có ý nghĩa lớn về mặt lịch sử. ( )

    ( O / X )

다음 빈칸에 들어갈 표현을 글에서 찾아 써 보세요.

Hãy tìm trong bài và viết biểu hiện phù hợp để điền vào chỗ trống sau.

  1. 2)

    조선 시대에 왕은 ________에서 살다가 죽으면 ________에 묻힌다.

    Vào thời 조선, vua sống ở ________, khi mất thì được chôn cất ở ________.

글을 쓴 사람에 대한 내용이 맞지 않는 것을 고르세요.

Hãy chọn nội dung không đúng về người viết bài.

  1. 글을 쓴 사람은 문화 해설사의 설명을 들었다.

    Người viết bài đã nghe lời thuyết minh của hướng dẫn viên văn hóa.

  2. 글을 쓴 사람은 다음에도 문화유산 탐방을 갈 것 같다.

    Có vẻ người viết bài sẽ tiếp tục đi tham quan di sản văn hóa lần sau.

  3. 글을 쓴 사람은 조선 왕릉의 역사적 가치를 새롭게 알게 되었다.

    Người viết bài đã mới biết thêm về giá trị lịch sử của các lăng mộ vua 조선.

  4. 글을 쓴 사람은 문화유산에 대한 공부를 시작하려고 한다.

    Người viết bài định bắt đầu học về di sản văn hóa.

쓰기

Viết
p. 69
1.

여러분은 어떤 문화유산을 알고 있습니까? 그것을 소개하고 어떤 특징이 있는지 써 보세요.

Bạn biết những di sản văn hóa nào? Hãy giới thiệu di sản đó và viết xem nó có đặc điểm gì.

문화유산

Di sản văn hóa

소개

Giới thiệu

특징/가치

Đặc điểm/giá trị

2.

여러분이 알고 있는 문화유산을 소개하는 글을 써 보세요.

Hãy viết một bài giới thiệu về di sản văn hóa mà bạn biết.

문화와 정보

Văn hoá & Thông tin
p. 70

문화와 정보

Văn hóa và thông tin

아리랑

아리랑

아리랑은 한국 민요 중 가장 유명하다. 아리랑은 지역과 시기에 따라 다양하게 불리어 오늘에 이르고 있다. 옛날로부터 지금에 이르기까지 불린 아리랑이 모두 몇 종인지는 정확하게 알 수는 없으나 대략 60여 종이 있다고 한다.

아리랑 là bài dân ca nổi tiếng nhất của Hàn Quốc. 아리랑 được hát với nhiều phiên bản khác nhau tùy theo từng vùng và từng thời kỳ, và được lưu truyền cho đến ngày nay. Không thể biết chính xác từ xưa đến nay có tất cả bao nhiêu loại 아리랑 đã được hát, nhưng người ta nói rằng có khoảng hơn 60 loại.

아리랑은 원래 일을 하면서 겪는 힘듦을 이겨 내기 위하여 부른 노동요였다. 아리랑의 노랫말을 보면 사랑, 이별, 시집살이의 어려움 등을 담고 있으므로 한국인의 정서, 한을 대변한다. 이렇게 아리랑이 한국인의 정서를 잘 대변하기 때문에 한국인의 동질성을 확인하고 단결이 필요할 때 자주 불렸다. 그래서 일본 식민 통치 시기에는 저항 정신을 표현하는 노래가 되기도 했다.

Ban đầu, 아리랑 là bài hát lao động được hát để vượt qua những vất vả trong khi làm việc. Lời bài hát 아리랑 chứa đựng những nội dung như tình yêu, chia ly, nỗi khổ khi làm dâu, nên thể hiện tâm tư, tình cảm và nỗi han của người Hàn Quốc. Vì 아리랑 thể hiện rất rõ tâm tư của người Hàn Quốc như vậy, nên bài hát này thường được hát khi cần khẳng định sự đồng cảm dân tộc và đoàn kết với nhau. Vì thế, trong thời kỳ Nhật Bản đô hộ, 아리랑 cũng từng trở thành bài hát thể hiện tinh thần phản kháng.

현대에 와서 아리랑은 새롭게 편곡되어 불리기도 한다. 빠르게 또는 느리게, 슬프게 또는 밝게 불리면서 아리랑은 또 다른 모습으로 현대 한국인에게 사랑을 받고 있다. 그리고 이제는 한국을 넘어 전 세계인에게도 친근하게 다가가고 있다.

Ngày nay, 아리랑 cũng được phối khí mới và được hát theo nhiều cách khác nhau. Khi thì nhanh, khi thì chậm, khi buồn, khi tươi sáng, 아리랑 vẫn tiếp tục được người Hàn Quốc hiện đại yêu mến với những diện mạo mới. Và giờ đây, 아리랑 không chỉ dừng lại ở Hàn Quốc mà còn trở nên quen thuộc với mọi người trên toàn thế giới.

  1. 1)

    아리랑은 어떤 노래입니까?

    아리랑 là bài hát như thế nào?

  2. 2)

    아리랑의 노랫말은 주로 어떤 내용입니까?

    Lời bài hát 아리랑 chủ yếu nói về nội dung gì?

  3. 3)

    여러분 고향의 대표적인 전통 민요로는 무엇이 있습니까?

    Ở quê hương các bạn có bài dân ca truyền thống tiêu biểu nào?

배운 어휘 확인

Kiểm tra từ vựng
p. 71
  • 문화유산

    di sản văn hóa

  • 자연 유산

    di sản thiên nhiên

  • 무형 유산

    di sản phi vật thể

  • 기록 유산

    di sản tư liệu

  • 문화재

    tài sản văn hóa

  • 유적지

    di tích

  • 유물

    di vật

  • 시대

    thời đại

  • 궁궐

    cung điện

  • 정상

    đỉnh núi

  • 호수

    hồ

  • 사찰

    chùa

  • 제사

    lễ cúng tế

  • 무덤

    mộ

  • 화산섬

    đảo núi lửa

  • 성곽

    thành lũy

  • 웅장하다

    hùng vĩ

  • 섭취하다

    hấp thụ, nạp vào

  • 해결하다

    giải quyết

  • 일출

    mặt trời mọc

  • 화산 작용

    hoạt động núi lửa

  • 우수성

    tính ưu việt

  • 인정받다

    được công nhận

  • 집현전 학자

    học giả 집현전

  • 본뜨다

    mô phỏng theo

  • 탐방하다

    tham quan, khám phá

  • 지정하다

    chỉ định

  • 보존하다

    bảo tồn

  • 전승하다

    truyền lại

  • 가치

    giá trị

  • 조상

    tổ tiên

  • 후손

    con cháu đời sau

  • 물려주다

    truyền lại, để lại

  • 인정하다

    công nhận

  • 묻히다

    được chôn cất

  • 절대적

    tuyệt đối

  • 조각상

    tượng điêu khắc

  • 진지하다

    nghiêm túc

hockiip thiếu gì? Gửi đề xuất ngay